脑瘫患者的临床表现，治疗脑瘫的关键在于在发现早治疗早康复，ct和核磁是检查脑瘫的辅助手段，有一部分脑瘫患者ct和核磁检查是正常的。但是肢体功能存在问题，几种简单的脑性瘫痪早期发现的方法可以帮助我们早期筛查，并且据此加以诊断。接下来我们就跟着我们的脑瘫专家一起去看看关于脑瘫的常识。

　　脑瘫患者的临床表现

脑瘫对指对掌并掌的导引训练

在进行对指、对掌、并掌的导引训练前先检查患儿对这些动作的完成达到什么程度，最大障碍在哪里。先引导患儿双手对掌、对指，然后并掌，逐次训练。

1、对掌训练，治疗师先做个对掌的动作示范，并让患儿模仿这一动作。再引导患儿五指伸开，做好对掌动作，然后引导患儿慢慢地把拇指向手心屈曲，一直到正常。对做此动作较困难的患儿，治疗师先用手帮助患儿完成。同时，用语言引导脑瘫患儿大拇指用力向掌心屈曲，这样边引导、边训练，当患儿有意识地完成这个动作之后，再强化患儿自己进行练习。

2、对指训练，训练时，用语言引导配合器具的方法来完成。治疗师引导患儿拇指与食指末端对准，然后让其余三指伸直松开，再用拇指和食指捏比较轻的合适物体，同时用语言引导患儿拇指、食指用力，两指端相对，反复做此动作。当患儿能较好地完成这个动作之后，再依次引导其余三指来逐渐完成对指功能。

3、并掌训练，先引导患儿双手并掌，对不能并掌者，治疗师帮助患儿把手指并好、分开，再并好，并保持一定的时间，再松开，反复做此动作，然后用语言引导及强迫患儿完成这个动作。同时，要指导改正不正当的用力挤异常姿势。对于徐动型患儿的并掌训练，先将腕关节固定，并提醒患儿放松，尽量控制徐动次数。并掌时，先引导患儿五指伸开，并尽量伸直，然后慢慢地把手指并在一起。当一手并掌时，可先把食指、中指、无名指及小指并在一起，然后，再把拇指并上。当单手并掌以后，还可以引导患儿做五指外展、内收动作。

脑瘫患儿及其家长在发生疾病后可能出现的明显的心理反应，这些心理反应可能引起各种不良情绪。要想进行自我心理调节，改善不良情绪，首先要对脑瘫这个疾病的发生发展以及预后有一个清楚的认识。脑性瘫痪不等于弱智，事实上有些脑瘫患儿智力正常。脑瘫的康复需要一个较漫长的过程，不能只靠医院的治疗，需要在家庭中进行长期、系统、合理的康复训练，应该在心理上接受这个事实，对未来的生活做好心理准备。

　　脑瘫患者的临床表现

　　以上解释，希望能够帮助您解答问题。专家提醒大家，如果在日常生活中，大家患了什么疾病，一定不要拖延时间，这样都是非常危险的，有些疾病是会恶化或者引发其它疾病的。脑瘫是一种严重的疾病，一旦确诊为脑瘫，请及时接受治疗，以免耽误病情。脑瘫患者的临床表现

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