干细胞治疗脑瘫，早在20世纪中叶Wilkie提出，脑损伤患儿多涎起因与肌痉挛性口咽部吞咽功能失调。Ekedah的研究进一步明确，脑性瘫痪患儿存在着明显的病理性舌体运动、咽部括约肌运动失调、口周痉挛，尤其是挺舌活动(异的舌体前挺或舌伸展活动)导致的错位咬合，特别是开合，更加重了唾液清除功能障碍。Reilly研究发现，脑性瘫痪患儿存在吮吸、舌咽功能异。

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怎么在平时做好脑瘫的康复训练

一.为了加强儿童头部的控制，可使其俯卧位双手支撑抬头、抬胸或仰卧时双上肢伸展，将其缓慢自仰卧位拉至坐位。当儿童坐在床上时，应诱发其向前方、侧方伸手取物，逐渐形成各方向的保护性反应，以增强坐位的稳定性。

二.对不会翻身的儿童，在其仰卧时，将翻动侧的下肢屈曲，并辅助屈曲腿带动身体旋转或握住翻动侧上肢使其伸展、内收，带动躯干身。

三.爬行训练是脑损伤康复的重要方法。儿童需双上肢伸展支撑，下肢以膝关节支撑使躯干与大腿成90°。姿势保持稳定后，可在儿童面前放置带有声响、颜色鲜艳的玩具，诱发其向前交替伸手抓取，同时可向前推动儿童足底，辅助其前行。

四.对站立时足跟不能着地的儿童，训练者可在其仰卧时握住足跟，以手掌压向足心，使足背向小腿方向背屈，足背与小腿之间角度尽量小于90°。还可以穿戴足踝矫形器，以利于矫正尖足，稳定踝关节，更好地进行站立、行走训练。

五.有的儿童双手握拳，不会抓物，训练者要坚持做被动手指伸展活动，将其大拇指外展伸开，其它手指就容易伸开了。

六.在运动训练的同时加强语言训练。以颜色鲜艳的玩具吸引儿童的注意力，力争其模仿训练者的发声、发音。创造良好的言语环境，及时纠正异常的发音。

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　　脑瘫的康复训练的过程需要家长及其有耐心，切不可急于求成，脑瘫的康复训练中给孩子创造一个良好的训练环境是非常重要的，我们的家长朋友为了孩子能够健康成长，在日常生活中积极的给孩子做好预防工作，以免给疾病有可趁之机，如果您还有哪些地方不明白，欢迎您随时咨询我们的在线专家，我们将竭诚为您服务。干细胞治疗脑瘫

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