主治脑瘫的医院，现代医学实践已经证明，脑瘫的康复在早期持久的纠正异常姿势和肢体的功能训练，病儿的家长参与掌握一些康复知识，与医生密切配合，在开展康复训练，把各种训练与游戏、娱乐结合起来，贯穿于孩子的日常生活中，缌和耐心地日复一日，月复一月，甚至年复一年的不间断操作，可以协助端病儿克服困难，争取早日过正常儿童的生活，现归纳脑瘫儿康复训练方法，希望对家长有所帮助。

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脑瘫患儿康复的指南

使手张开的方法是护士将患儿的大拇指向外拉，其余四个手指均会伸直，训练刺激抓握反应，可将小玩具塞入患儿的手心，并稍用力压一下，患儿的手就会较容易的抓住玩具。把东西放在适合患儿易拿到的位置，鼓励患儿自己去拿;用手敲响小琴，练习手的张开;让患儿把圈圈放在架上，这是抓拿与放置连续动作的训练。用可以连接和拆开的积木，训练双手并用。用双手放在地上撑身的动作，可以使手指张开，并缓和指头与手关节屈肌的紧张度，训练用手指拿东西，可让患儿练习把方块拈起来，放入罐内。脑瘫患儿将上述的训练与娱乐之中可用各种不同的方式吸引患儿趴着玩东西，可以促进头和上身挺起来。

如让患儿趴在护士的身上，训练上身挺起来，渐渐爬起来，用手去摸护士的鼻子、嘴、耳朵等，这亲不仅可促进患儿头和身体的控制能力，还可以训练对五官的认识。让患儿抓住护士的手，配合歌谣和音乐的节拍，向前后拉，这样即可以促进患儿头部的控制，又可训练坐姿平衡，又增加患儿的兴趣，也可让患儿呈俯卧位看电视，锻炼患儿较有耐心地练习头部抬起运动。坐姿训练时：可放一个高度适宜的小椅子，让患儿做游戏，可以促进患儿头、身向上挺起，又可以坐得时间长些。动态站姿平衡训练时让患儿站在平衡板上左右晃动，使之保持平衡。让患儿沿着滚筒的两侧向前走，可训练在步行中将体重交替移至一脚上，以协助增进平衡。

脑瘫患儿ADL训练(1)控制嘴的功能：位于患儿的右侧，用右手大拇指放在耳前下颌关节，食指在下唇与下颌之间，中指置于下颌后面，给予稳定持续的压力，或者是面对患儿控制下颌。

(2进食训练：脑瘫儿进食用汤匙，最好选用边圆平浅的、匙柄长而粗的较易握拿。有一种水平汤匙无论握拿哪个方向，都可保持水平状态，不会把食物倒翻，如患儿的握拿能力不够好时，可以加一个套子，把汤匙套在患儿手上，让其正确地握拿汤匙，为了帮助患儿进食，可以先帮助患儿控制肩部，并协助患儿的前臂外旋，大每指根部往外转，将食物送入口中，

(3)大小便的训练：先将各种便器放在椅子上，护士把患儿抱放在椅子上，支住患儿的背部使之稍往前倾，两腿分开并弯曲，采用这种姿势比较容易解出大便。

(4)睡眠：患儿头颈常常转向一侧，睡时可将患儿的头转向另一侧，并加以固定，对于后仰睡眠者，可用围巾包住双肩，或用布套将双肘套住，保持双肩向前，如此可促进两腿并拢，减少过分的踢动，不过，俯卧睡姿患儿，不要用枕头，而应将患儿的脸转向一侧，若患儿的脸总是固定在一侧，而且对侧的手总是弯曲举起者，则要摆成反相方向，对于角弓反张的患儿，只能睡于吊床。

(5)脑瘫儿的携、抱、背：携带痉挛型的患儿，要将患儿的双腿弯曲分开，并用身子支住他的背部，用背带背脑瘫患儿，必须要等患儿的头能自行控制后，才能采用，不能使患儿的头后仰。徐动型的抱法是：要给患儿足够的支持和稳定，使患儿的头与肩向前倾。肌张力低下型患儿的抱法是要给以足够的稳定力，并给外在的刺激，使患儿的头和身能挺起来。

(6)更衣的训练：护士为了训练脑瘫儿的穿、脱衣服的动作，平时右用环圈作教具，要使患儿容易穿着与抓拿，最好选用领口宽大，拉链圆圈大的衣服，裤脚管开叉的裤子，底部用拉链缝合的背带裤，用尼龙扣粘合的短裤，这对两腿紧夹的患儿更实用脑瘫患儿语言训练语言训练首先是发音训练。护士应教会患儿下颌控制法与呼吸控制法，学会用嘴和鼻子呼吸。训练患儿听力、视力、感觉、味觉等感官器官，接受来自各方的刺激。有其它障碍的要及时治疗，如发现听力障碍，应及早安装上助听器;有视力障碍的，应及时纠正。

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　　对于孩子患上脑瘫疾病，家长是必须要重视的，只有及时的给孩子进行科学的治疗，才能遏制病情的严重恶化，脑瘫疾病虽然治疗困难，但不是不能治愈，大量资料表明，只要治疗及时，方法得当，80%左右的病人能够得到完全控制和治愈，因此，脑瘫并非不治之症，望广大患者提高信心!积极治疗!脑瘫的顽固性疾病，希望大家要及时的治疗。主治脑瘫的医院

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