小儿脑瘫怎么原因，脑瘫是一种严重的神经科疾病，这种疾病会对新生儿造成严重的威胁，脑瘫的发病率在不断的上升，人们对于这种疾病的关注程度也越来越大。科学的对脑瘫儿进行合理的饮食安排，这对于疾病的控制以及治疗都会有很大的帮助。脑瘫患儿在我们的生活中出现的不少，我们要更的去关心和爱护他们，让他们能正常的成长。

　　小儿脑瘫怎么原因

脑瘫患儿要进行哪些方面的护理

一、穿衣的护理：选择衣服。上衣应前面系扣，宽松一些的衣服上要带有图案，这样可协助患儿辨别前后左右。裤子应选择裤管宽松、带松紧带的，病情严重的可选择开裆裤。穿衣时的姿势。可选择侧卧位或坐位，应尽量避免仰卧位。穿衣技巧。护理患儿穿衣应尽量选择对称的方法，应先穿患右侧肢体，脱衣时先脱右侧肢体。

二、饮食的护理：食物的选择。选择营养丰富，易于消化、吸收的食物，多食瘦肉、肝、蛋、乳及新鲜蔬菜及水果。根据患儿口部功能的发展由流食、半流食到固体食物。进食护理。脑瘫患儿进食时应保持正确的体位，不要让患儿在仰卧位饮食，这样会增加患儿窒息的可能，一定要抑制全身的肌张力升高，避免不必要的不自主运动或异常动作出现。

三、室内环境：室内宜温暖，阳光充足，通风良好。定期用紫外线消毒，地面经常用消毒液拖擦。生活起居：要养成良好的生活习惯，按时起居，做好防寒保暖工作，预防感冒。清洁卫生：搞好患儿的清洁卫生，定期洗浴，并及时更换衣服、床单、被褥等。

脑瘫患儿怎样康复

1、循序渐进原则。由于脑性瘫痪是一种慢性疾病，需要日复一日，有耐心地训练。各种功能的恢复主要靠在医生和家长的帮助下由患儿自己锻炼。所以，各种动作必须先让患儿适应。如不会坐的患儿，让他自己坐。也可以把一个功能分解成几个动作让患儿联系，每天的训练时间要有计划且不要过长，以免患儿产生疲乏，厌倦，反感，不愿合作等不良情绪。训练要多样化，使患儿觉得有新鲜感，以提高他们训练的积极性。

2、不代替原则。脑性瘫痪儿童每一项动作不可能都能由自己来完成，家长必须帮助他们。但必须强调的是，帮助绝不是代替。如吃饭，有的患儿自己能慢慢吃，但姿势不正确，容易把衣服弄脏，家长只能帮助纠正其不正确的姿势，而不能喂他们吃。正确的方法应该是帮助患儿用正确的姿势来拿勺吃饭，时间长了就会习惯，孩子能自己吃饭了。

3、不过分照顾原则。许多患儿家长总因可怜孩子而不自觉的过分照顾;实际上这既无必要，又不利于孩子的训练。久而久之，过多的关照势必养成孩子的懒惰和依赖心理。因此，训练时一定要让患儿配合每一个动作。患儿注意力不集中时，家长可以拿玩具把他们的注意力转移到各个动作上，但切勿过分照顾;凡是患儿自己能完成的动作，尽量让他们自己完成。

4、不断重复原则。脑性瘫痪儿童每恢复一项功能，都要付出一定的代价，每一个动作都需要反复地进行训练，才能最终巩固下来。同时，只有待某一动作定性后才能进行下一个动作的训练。训练时要遵循示范，等待，鼓励，再等待，再示范的原则。因患儿每完成一个动作都相当困难，并且会经常出现反复(如有的患儿能独立走几步了，过几天却又一步也走不了)。所以，患儿对每项功能，每个动作，必须反复练习，才能得到最终的恢复。

5、避免不正常用力原则。由于患儿长期处于某种异常的活动范围之内，从而造成了不同程度的肢体异常。引起异常姿势的主要原因是不正常用力问题，不正常用力越严重，异常姿势也越严重。如果不正常用力得不到及时纠正，必然使患儿肌张力增高，导致功能障碍的加剧。因此避免不正常用力，是患儿康复训练过程中的一个关键性问题。如患儿在平路上勉强能够行走时，就不要急于让他练习跨越障碍物，或上，下楼梯。

6、正面激励原则。由于许多患儿因各种原因而从没有进行过规范的关节活动和训练。因此，一旦接受大运动量、分解式的强化功能训练，便难以接受。多数患儿会出现哭闹和不配合现象而影响康复训练效果。所以不仅要根据患儿的体质、心态等，合理地、有计划地安排训练时间，避免患儿过于疲劳而产生厌倦，反感情绪。日常训练中要尽量想办法引导患儿的注意力，要充分了解患儿心理，注意利用语言、儿歌或物品来引起患儿训练兴趣;注重少批评多表扬，练得好还可以适度奖励，让孩子经常保持一种成就感。必须明白，过于溺爱或吓唬打骂都会使患儿造成心理压力，进而逃避、拒绝配合训练，而最终影响康复效果。

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